Individuelle Förderplanung in der Sonderpädagogik: Online-Quizzes für Studierende

Question 1

Welche der folgenden Aussagen zur rechtlichen Grundlage der individuellen Förderplanung ist korrekt?

Accepted Answer

Die individuelle Förderplanung ist für alle Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf gesetzlich vorgeschrieben.

Accepted Answer

Eltern haben das Recht, den Förderplan ihres Kindes einzusehen und daran mitzuwirken.

Answer

Die Zusammenarbeit mit anderen Fachkräften ist nicht Bestandteil der individuellen Förderplanung.

Answer

Die individuelle Förderplanung muss nicht regelmäßig evaluiert werden.

Question 2

Welche Schritte umfasst der Prozess der individuellen Förderplanung in der Reihenfolge ihrer Durchführung?

Accepted Answer

Bestandsaufnahme, Zielsetzung, Maßnahmenplanung, Durchführung, Evaluation

Answer

Diagnose, Intervention, Evaluation, Dokumentation

Answer

Zielsetzung, Diagnose, Evaluation, Dokumentation

Answer

Diagnose, Planung, Durchführung, Evaluation

Question 3

Welche Rolle spielen Eltern bei der Erstellung von Förderplänen laut der UN-Behindertenrechtskonvention?

Accepted Answer

Sie sind aktiv zu beteiligen und ihre Perspektive ist zu berücksichtigen.

Answer

Sie sind lediglich zu informieren, Entscheidungen werden von Fachkräften getroffen.

Answer

Ihre Beteiligung ist optional, sie können ablehnen.

Answer

Eltern haben keine Rolle bei der Erstellung von Förderplänen.

Question 4

Welche rechtliche Grundlage regelt maßgeblich die Förderung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Deutschland?

Accepted Answer

Alle genannten Grundlagen

Answer

Schulgesetz

Answer

Sozialgesetzbuch

Answer

UN-Behindertenrechtskonvention

Question 5

Welcher Zweck wird mit der Anamnese als erstem Schritt der Förderplanung verfolgt?

Accepted Answer

Das Sammeln von Informationen zur Vorgeschichte und zum aktuellen Stand des Kindes

Answer

Das Entwickeln eines spezifischen Förderplans

Answer

Das Durchführen erster Fördermaßnahmen

Question 6

Wie gestaltet sich die Rolle der Eltern bei der Erstellung des Förderplans?

Accepted Answer

Sie sind beratend an der Entwicklung beteiligt

Answer

Sie werden lediglich über die Maßnahmen informiert

Answer

Sie haben die alleinige Entscheidungsbefugnis

Question 7

Was zeichnet ein individualisiertes Förderziel aus?

Accepted Answer

Es ist speziell auf die Bedürfnisse eines einzelnen Kindes zugeschnitten

Answer

Es gilt allgemein für Kinder mit einer bestimmten Behinderung

Answer

Es wird von einem interdisziplinären Team festgelegt

Question 8

Welche zentrale Bedeutung nimmt die Evaluation im Rahmen der individuellen Förderplanung ein?

Accepted Answer

Sie ermöglicht die Überprüfung des Fortschritts und die Anpassung der Maßnahmen

Answer

Sie dient lediglich der Dokumentation

Answer

Sie ist gesetzlich vorgeschrieben

Question 9

Was versteht man in der Sonderpädagogik unter einer Fördermaßnahme?

Accepted Answer

Eine pädagogische Intervention

Answer

Eine spezifische Therapieform

Answer

Eine medizinische Behandlung

Question 10

Worin liegt der Unterschied zwischen einem Förderplan und einem Hilfeplan?

Accepted Answer

Ein Förderplan zielt auf pädagogische Maßnahmen ab, während ein Hilfeplan Leistungen der Jugendhilfe umfasst.

Answer

Ein Hilfeplan ist für alle Kinder mit Behinderung verpflichtend, während ein Förderplan freiwillig ist.

Answer

Es gibt keinen Unterschied zwischen Förderplan und Hilfeplan.

Question 11

Welches der folgenden Prinzipien ist wesentlich für die individuelle Förderung?

Accepted Answer

Alle genannten Prinzipien

Answer

Beteiligung von Betroffenen

Answer

Berücksichtigung individueller Bedürfnisse

Answer

Ausrichtung an allgemeinen Bildungszielen

Question 12

Welcher Fachkraft kommt in der Regel eine Rolle bei der Entwicklung eines Förderplans zu?

Accepted Answer

Alle genannten Fachkräfte

Answer

Sonderpädagogin

Answer

Therapeut

Answer

Erzieherin

Question 13

Welche Aussage zur Evaluation eines Förderplans ist zutreffend?

Accepted Answer

Die Evaluation sollte regelmäßig stattfinden.

Answer

Die Evaluation sollte ausschließlich durch die Sonderpädagogin durchgeführt werden.

Answer

Die Ergebnisse der Evaluation sollten nicht mit den Eltern geteilt werden.

Answer

Keine der genannten Aussagen trifft zu

Question 14

Welcher Vorteil der individuellen Förderung ist gegeben?

Accepted Answer

Gezielte Unterstützung individueller Bedürfnisse

Answer

Geringere Kosten im Vergleich zu standardisierten Fördermaßnahmen

Answer

Erhöhte Motivation des Schülers

Answer

Keine der genannten Aussagen ist zutreffend

Question 15

Welche Aussage zur Zusammenarbeit mit Eltern bei der Förderplanung ist korrekt?

Accepted Answer

Eltern sind gesetzlich verpflichtet, an der Förderplanung mitzuwirken.

Answer

Eltern sollten nur einbezogen werden, wenn sie dies wünschen.

Answer

Eltern sollten keine Mitspracherechte bei der Planung haben.

Answer

Keine der genannten Aussagen trifft zu

Question 16

Welcher Schritt steht am Anfang des Prozesses der Erstellung eines individuellen Förderplans?

Accepted Answer

Analyse der Ausgangslage

Answer

Auswahl der Fördermaßnahmen

Answer

Dokumentation des Förderverlaufs

Answer

Festlegung der Förderziele

Question 17

Welches grundlegende Prinzip sollte bei der Erstellung eines individuellen Förderplans beachtet werden?

Accepted Answer

Ganzheitlichkeit

Answer

Standardisierung

Answer

Selektivität

Answer

Defizitorientierung

Question 18

Wer ist in der Regel für die Erstellung und Durchführung individueller Förderpläne verantwortlich?

Accepted Answer

Lehrkräfte und Sonderpädagog*innen in Zusammenarbeit

Answer

Nur Sonderpädagog*innen

Answer

Nur Lehrkräfte

Answer

Ausschließlich Eltern

Question 19

Welche Art von Fördermaßnahmen zielt darauf ab, grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern?

Accepted Answer

Basismaßnahmen

Answer

Ergänzungsmaßnahmen

Answer

Kompensationsmaßnahmen

Answer

Ausgleichsmaßnahmen

Question 20

Welches Hauptziel wird mit der Evaluation individueller Förderpläne verfolgt?

Accepted Answer

Überprüfung der Wirksamkeit der umgesetzten Fördermaßnahmen

Answer

Absicherung finanzieller Mittel für Fördermaßnahmen

Answer

Sanktionierung von Fehlern

Answer

Dokumentation des Förderbedarfs

Question 21

Welche Aussage zu den rechtlichen Rahmenbedingungen der individuellen Förderplanung in Deutschland ist zutreffend?

Accepted Answer

Die Erstellung eines Förderplans ist gesetzlich vorgeschrieben.

Answer

Förderpläne sind nur für Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf verpflichtend.

Answer

Eltern haben kein Mitbestimmungsrecht bei der Erstellung des Förderplans.

Question 22

Welche Herausforderung wird bei der Umsetzung individueller Förderpläne häufig genannt?

Accepted Answer

Mangel an zeitlichen Ressourcen

Answer

Überforderung der Schüler*innen

Answer

Unzureichende Mitarbeit der Eltern

Answer

Fehlende Qualifikation der Lehrkräfte

Question 23

Welche Aussage zum Einsatz digitaler Hilfsmittel in der individuellen Förderplanung ist zutreffend?

Accepted Answer

Digitale Hilfsmittel können den Prozess der Erstellung und Durchführung von Förderplänen unterstützen.

Answer

Digitale Hilfsmittel sind unabdingbar für eine effektive Förderplanung.

Answer

Digitale Hilfsmittel ersetzen die persönliche Interaktion zwischen Schüler*innen und Förderplanverantwortlichen.

Question 24

Welche Aussage zur Zusammenarbeit mit Eltern im Rahmen der Erstellung individueller Förderpläne ist nicht korrekt?

Accepted Answer

Eltern sollten ausschließlich über den fertigen Förderplan informiert werden.

Answer

Eltern sollten den Förderplan unterzeichnen.

Answer

Eltern sollten an der Erstellung des Förderplans beteiligt werden.

Question 25

Welcher Schritt ist der erste in der Erstellung eines individuellen Förderplans?

Accepted Answer

Analyse des aktuellen Leistungsstands und der Förderbedarfe

Answer

Definition der Förderziele

Answer

Evaluation der Fördermaßnahmen

Answer

Auswahl der Fördermaßnahmen

Question 26

Welche Rolle spielen Eltern bei der Erstellung eines individuellen Förderplans?

Accepted Answer

Sie sind gleichberechtigte Partner und Experten für die Bedürfnisse und Stärken ihres Kindes.

Answer

Sie sind nur für die Umsetzung des Plans verantwortlich.

Answer

Sie haben kein Mitspracherecht in der Förderplanung.

Question 27

Welche Fördermaßnahme eignet sich am besten für die Förderung der kognitiven Fähigkeiten eines Schülers mit Down-Syndrom?

Accepted Answer

Teilhabe an altersgerechten und inklusiven Lernangeboten

Answer

Bestrafung bei Fehlern

Answer

Isolierte Übungen zur Steigerung der Merkfähigkeit

Answer

Medikamentöse Behandlung

Question 28

Was ist ein SMARTes Förderziel?

Accepted Answer

Spezifisch, messbar, akzeptiert, realistisch und terminiert

Answer

Subjektiv, messbar, akzeptiert, relevant und zeitlos

Answer

Spezifisch, messbar, angebracht, realistisch und terminiert

Question 29

Was ist der Zweck einer Evaluation eines individuellen Förderplans?

Accepted Answer

Überprüfung und Bewertung der Wirksamkeit der durchgeführten Maßnahmen

Answer

Dokumentation der durchgeführten Fördermaßnahmen

Answer

Bewertung der Leistung des Schülers

Question 30

Welche Instanzen sind in der Regel an der Erstellung und Umsetzung eines individuellen Förderplans beteiligt?

Accepted Answer

Lehrkräfte, Eltern, Schulleitung, Schulpsychologen, Therapeuten, Sozialarbeiter

Answer

Lehrkräfte, Schulpsychologen, Integrationshelfer

Answer

Lehrkräfte, Schulleitung, Schulpsychologen

Answer

Eltern, Ärzte, Pflegekräfte

Question 31

Welche Angaben sollten in einem individuellen Förderplan unbedingt enthalten sein?

Accepted Answer

Name des Schülers, Förderbedarfe, Förderziele, geplante Maßnahmen, Zuständigkeiten, Evaluationszeitpunkt

Answer

Geburtsdatum des Schülers, Diagnosen, Prognosen

Question 32

Welches Prinzip der Förderplanung ist besonders wichtig bei der Arbeit mit Schülern mit besonderem Förderbedarf?

Accepted Answer

Ganzheitlichkeit

Answer

Linearität

Answer

Hierarchisierung

Answer

Selektivität

Question 33

Welche der folgenden Aufgaben ist NICHT Teil der Erstellung eines individuellen Förderplans?

Accepted Answer

Den Schüler vom Unterricht ausschließen

Answer

Fortschritte des Schülers beobachten und auswerten

Answer

Individuelle Fördermaßnahmen festlegen

Answer

Stärken und Schwächen des Schülers ermitteln

Question 34

Wer ist in der Regel für die Erstellung eines individuellen Förderplans zuständig?

Accepted Answer

Lehrkraft in Zusammenarbeit mit dem Schüler, den Eltern und gegebenenfalls weiteren Fachkräften

Answer

Lehrkraft allein

Answer

Eltern allein

Question 35

Welches Merkmal ist ein wesentlicher Bestandteil eines individuellen Förderplans?

Accepted Answer

Klar definierte Förderziele

Answer

Dekoratives Deckblatt

Answer

Zeugnisnoten

Answer

Umfassende Fallbeschreibung

Question 36

Welcher der folgenden Schritte gehört NICHT zum Prozess der individuellen Förderplanung?

Accepted Answer

Sammeln von Daten ohne Beteiligung des Schülers

Answer

Auswertung des Fördererfolgs

Answer

Entwicklung von Fördermaßnahmen

Answer

Ermittlung des Förderbedarfs

Question 37

Welche Form der Zusammenarbeit ist bei der individuellen Förderplanung sinnvoll?

Accepted Answer

Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Answer

Einzelkämpfertum

Answer

Ausschluss der Eltern

Answer

Parallelisierung der Maßnahmen

Question 38

Wie sollte die Sprache in einem individuellen Förderplan gestaltet sein?

Accepted Answer

Klar, verständlich und schülerzentriert

Answer

Unverständlich und abstrakt

Answer

Verurteilend und defizitorientiert

Answer

Fachlich anspruchsvoll und theoretisch

Question 39

Welches Prinzip sollte bei der individuellen Förderplanung berücksichtigt werden?

Accepted Answer

Ganzheitlichkeit

Answer

Exklusivität

Answer

Selektivität

Answer

Strenge

Question 40

Welche Methode kann zur Evaluierung des Erfolgs eines individuellen Förderplans eingesetzt werden?

Accepted Answer

Beobachtung

Answer

Schulleitungskontrolle

Answer

Zufällige Befragung

Question 41

Welcher Schritt steht am Anfang des Prozesses der Förderplanung?

Accepted Answer

Ermittlung des Förderbedarfs

Answer

Einbeziehung der Eltern

Answer

Festlegung der Fördermaßnahmen

Answer

Durchführung der Fördermaßnahmen

Question 42

Welche Aussage beschreibt eine Funktion des Förderplans zutreffend?

Accepted Answer

Ermöglichung einer zielgerichteten und systematischen Förderung

Answer

Ersetzung der Lehrpläne für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Answer

Priorisierung der akademischen Förderung gegenüber sozialen und emotionalen Aspekten

Question 43

Welche Voraussetzung ist für eine gelingende Förderplanung essenziell?

Accepted Answer

Einbeziehung des Schülers und seiner Eltern

Answer

Begrenzung des Förderzeitraums auf ein Jahr

Answer

Verwendung ausschließlich standardisierter Fördermaterialien

Answer

Alleinige Verantwortung der Lehrkraft für die Förderplanung

Question 44

Was zeichnet ein spezifisches Förderziel aus?

Accepted Answer

Es beschreibt konkret, welche Fähigkeit oder Kompetenz der Schüler erwerben oder verbessern soll.

Answer

Es bezieht sich ausschließlich auf akademische Fähigkeiten.

Answer

Es ist allgemein formuliert und passt für alle Schüler.

Question 45

Welche Fördermaßnahme eignet sich für Schüler mit einer Lese-Rechtschreib-Störung?

Accepted Answer

Lautgetreues Schreiben

Answer

Geometrische Übungen

Answer

Ausschließlich computergestützte Übungen

Answer

Einzelunterricht in Mathematik

Question 46

Welche Bedeutung hat die interdisziplinäre Zusammenarbeit in der Förderplanung?

Accepted Answer

Sie ermöglicht eine ganzheitliche Betrachtung des Schülers.

Answer

Sie ist nur für bestimmte Förderschwerpunkte erforderlich.

Answer

Sie darf nur zwischen Lehrern stattfinden.

Question 47

Welche Maßnahme zur Qualitätssicherung des Förderplans ist sinnvoll?

Accepted Answer

Regelmäßige Überprüfung und Anpassung

Answer

Einmalige Erstellung und anschließende Ablage

Answer

Verwendung ausschließlich vorgefertigter Maßnahmen

Answer

Verzicht auf die Einbeziehung des Schülers

Question 48

Welche ethische Überlegung ist bei der individuellen Förderplanung besonders wichtig?

Accepted Answer

Respekt vor der Autonomie und Würde des Schülers

Answer

Vermeidung jeglicher negativer Folgen

Answer

Priorisierung schulischer Leistungen

Answer

Befolgung von Anweisungen durch Vorgesetzte

Question 49

Welches Prinzip steht bei der Erstellung eines individuellen Förderplans im Mittelpunkt?

Accepted Answer

Orientierung am individuellen Bedarf des Kindes

Answer

Einhaltung vorgegebener Standards

Answer

Berücksichtigung der Ressourcen der Schule

Answer

Förderung allgemeiner Kompetenzen

Question 50

Welcher Schritt ist von zentraler Bedeutung für die Wirksamkeit eines individuellen Förderplans?

Accepted Answer

Regelmäßige Überprüfung und Anpassung

Answer

Durchführung der Maßnahmen

Answer

Festlegung der Maßnahmen

Answer

Zielformulierung

Question 51

Welche Aussage zur Rolle des Lehrers in der individuellen Förderplanung ist korrekt?

Accepted Answer

Er koordiniert die Umsetzung des Förderplans und ist Ansprechpartner für Eltern und Fachkräfte.

Answer

Er erstellt den Förderplan in Eigenregie.

Answer

Er ist für die Durchführung aller Fördermaßnahmen verantwortlich.

Question 52

Welche Aussage zur Dokumentation in der individuellen Förderplanung ist zutreffend?

Accepted Answer

Sie sollte den Fortschritt des Kindes transparent darstellen und regelmäßig angepasst werden.

Answer

Sie sollte ausschließlich die geplanten Maßnahmen enthalten.

Answer

Sie sollte nur bei Auffälligkeiten erfolgen.

Question 53

Welchen Zweck hat die Auswertung von Fördermaßnahmen?

Accepted Answer

Überprüfung der Wirksamkeit der Maßnahmen und Anpassung des Förderplans

Answer

Alleinige Bewertung der Arbeit des Lehrers

Question 54

In welchem Verhältnis steht die individuelle Förderplanung zur Inklusion?

Accepted Answer

Individuelle Förderplanung ist ein wesentlicher Bestandteil inklusiver Pädagogik.

Answer

Inklusion macht individuelle Förderplanung überflüssig.

Answer

Individuelle Förderplanung ist nur für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf relevant.

Question 55

Welcher Grundsatz muss bei der Erstellung eines Förderplans beachtet werden?

Accepted Answer

Förderpläne sollten gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern, Eltern und anderen Fachkräften erarbeitet werden.

Answer

Förderpläne sollten ausschließlich von Lehrkräften erstellt werden.

Answer

Förderpläne müssen standardisiert und für alle Schülerinnen und Schüler gleich sein.

Question 56

Welche Rolle spielt die Anamnese bei der Förderplanung?

Accepted Answer

Sie liefert Informationen über den aktuellen Leistungsstand, die Lerngeschichte und die bisherigen Fördermaßnahmen.

Answer

Sie ist ausschließlich für die Erstellung einer Diagnose notwendig.

Answer

Sie ist nur für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf relevant.

Question 57

Was sind typische Merkmale eines SMARTen Förderziels?

Accepted Answer

Spezifisch, messbar, erreichbar, realistisch und terminiert.

Answer

Wichtig, erreichbar, messbar, sinnvoll und terminiert.

Answer

Umfassend, detailliert, erreichbar, motivierend und übertragbar.

Question 58

Welche Fördermaßnahmen haben sich bei einer Leseschwäche bewährt?

Accepted Answer

Regelmäßiges Vorlesen, Förderung des phonologischen Bewusstseins und Unterstützung beim sinnerfassenden Lesen.

Answer

Verzicht auf jegliche Leseaufgaben, Konzentration auf mündliche Kommunikation.

Question 59

Welche Rolle spielen Eltern bei der Erstellung eines Förderplans?

Accepted Answer

Sie sind als Experten für ihre Kinder wichtige Partner und tragen zur Festlegung der Ziele und Maßnahmen bei.

Answer

Ihre Meinung ist unerheblich, da Lehrkräfte die Fachleute sind.

Question 60

Was versteht man unter einem Beobachtungsbogen?

Accepted Answer

Ein standardisiertes Instrument zur systematischen Erfassung und Dokumentation von Verhalten, Fähigkeiten oder Lernfortschritten.

Answer

Ein Fragebogen zur Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern.

Answer

Ein Test zur Überprüfung des Wissensstandes.

Question 61

Welche zentrale Funktion haben Fördergespräche?

Accepted Answer

Austausch über den Förderbedarf, gemeinsame Festlegung von Zielen und Maßnahmen sowie Evaluation des Förderfortschritts.

Answer

Alleinige Verantwortung der Lehrkraft für die Festlegung von Fördermaßnahmen.

Question 62

Was ist eine sonderpädagogische Diagnose?

Accepted Answer

Eine umfassende Untersuchung zur Feststellung eines sonderpädagogischen Förderbedarfs und zur Ableitung geeigneter Fördermaßnahmen.

Answer

Eine psychologische Begutachtung zur Feststellung psychischer Störungen.

Answer

Eine medizinische Untersuchung zur Abklärung körperlicher Beeinträchtigungen.

Question 63

Welche Bedeutung hat die Evaluation im Rahmen der Förderplanung?

Accepted Answer

Überprüfung der Wirksamkeit des Förderplans, Ableitung von Rückschlüssen und ggf. Anpassung der Maßnahmen.

Answer

Sie dient lediglich der Dokumentation des Förderverlaufs.

Answer

Sie ist erst am Ende des Förderzeitraums erforderlich.